لماذا يبدأ الاستعداد للكتابة من المقص لا من القلم؟
تجلسين مع طفلك كل مساء بالقلم والورقة، وتحاولين تصحيح طريقة إمساكه بالقلم. لكنه يمسكه بقبضته كاملة كأنه يمسك ملعقة. تعيدين ترتيب أصابعه، وبعد دقيقة يعود إلى الطريقة نفسها. ثم يشعر بالملل، وتنتهي الجلسة بتوتر بينكما.
قد لا تكون المشكلة في قلة التدريب، بل في ترتيب المهارات. فالكتابة تأتي في نهاية سلسلة من المهارات الحركية، وطلبها قبل بناء أساسها يشبه مطالبة الطفل بالقفز قبل أن يتعلم الوقوف بثبات.
الكتابة نهاية سلسلة وليست بدايتها
لا يعتمد الإمساك بالقلم على حركة الأصابع وحدها، بل يحتاج إلى ثبات الكتف، والتحكم في المرفق والمعصم، ثم القدرة على تحريك الأصابع بصورة دقيقة ومستقلة.
عندما لا تكون هذه المهارات قد نضجت بما يكفي، قد يمسك الطفل القلم بكفه كاملة ليعوّض ضعف التحكم الدقيق بقوة القبضة. لذلك لا يعني الإمساك غير المناسب أنه يعاند أو يرفض التعلم، بل قد يكون مؤشرًا إلى أن يده تحتاج إلى أنشطة تمهيدية أبسط.
لماذا المقص تحديدًا؟
يُعد القص من الأنشطة المفيدة لتنمية مهارات اليد؛ لأنه يجمع عدة حركات في وقت واحد:
- فتح المقص وإغلاقه: يساعد التكرار على تدريب العضلات الصغيرة في اليد والأصابع.
- تنسيق عمل اليدين: تمسك إحدى اليدين بالمقص، بينما تثبت اليد الأخرى الورقة وتحركها. يحتاج الطفل إلى التنسيق نفسه عند الكتابة؛ إذ تكتب يد بينما تثبت الأخرى الورقة.
- تتبع الخط بصريًا: يتعلم الطفل تحريك المقص باتجاه محدد مع متابعة الخط بعينيه، وهي مهارة تساعده لاحقًا على تتبع مسار الحروف والكتابة على السطر.
- تنظيم حركة الأصابع: يتطلب استخدام المقص تحريك بعض الأصابع مع تثبيت أصابع أخرى، وهذا يدعم التحكم الدقيق الذي يحتاج إليه الطفل عند استخدام القلم.
يختلف تطور المهارات الحركية من طفل إلى آخر، ولذلك لا يوجد عمر واحد يناسب جميع الأطفال. المهم هو تقديم نشاط آمن يناسب قدرة الطفل، ثم زيادة مستوى الصعوبة تدريجيًا.
التدرّج الصحيح في تعلم القص
لا تبدئي بأشكال معقدة. يمكن ترتيب الأنشطة من الأسهل إلى الأصعب على النحو الآتي:
- تمزيق الورق بالأصابع.
- تنفيذ قصّات قصيرة على حافة الورقة.
- قص خط مستقيم قصير.
- قص خط مستقيم طويل.
- قص خط متعرج.
- قص خط منحني.
- قص شكل مغلق كامل.
امنحي الطفل وقتًا كافيًا في كل مرحلة. فالانتقال المبكر إلى شكل صعب قد يسبب الإحباط ويجعله ينفر من النشاط.
ثلاث ملاحظات عملية
اختيار المقص: استخدمي مقص أطفال صغيرًا بأطراف مستديرة، وتحققي من أنه مناسب لحجم يد الطفل. فالمقص الكبير أو الثقيل يصعّب التحكم في الحركة.
وضعية اليد: شجعي الطفل على إبقاء الإبهام متجهًا إلى الأعلى والمرفق قريبًا من الجسم. ركزي في البداية على الوضعية المريحة والآمنة أكثر من دقة القص.
الإشراف: يجب تنفيذ أنشطة القص تحت إشراف شخص بالغ، مع حفظ المقص بعيدًا عن متناول الطفل بعد انتهاء النشاط.
متى نطلب مساعدة مختص؟
يختلف الأطفال في سرعة اكتساب المهارات اليدوية. لكن إذا كان الطفل يتجنب جميع الأنشطة التي تستخدم اليدين، أو يتعب بسرعة ملحوظة، أو يواجه صعوبة مستمرة في تنفيذ أنشطة بسيطة تناسب عمره رغم التدريب، فمن المناسب استشارة طبيب الأطفال أو أخصائي العلاج الوظيفي.
وأخيرًا
قد يكون الوقت الذي تقضينه في تكرار تصحيح قبضة القلم أكثر فائدة إذا استُخدم في أنشطة تمهيدية ممتعة، مثل القص واللصق والتلوين والتشكيل.
يقدم Choco Pexil ملفين يساعدان الطفل على التدريب التدريجي:
- «مغامرة الحيوانات: قص، ركّب وتعلّم»: نشاط يضم خمسة عشر حيوانًا يقص الطفل أجزاءها ثم يعيد تركيبها، وهو مناسب للأطفال من 3 إلى 6 سنوات مع إشراف شخص بالغ.
- «الحروف الأبجدية العربية: تعلّم، قص وألصق»: أنشطة تجمع بين تدريب اليد والتعرف على أشكال الحروف العربية الثمانية والعشرين.
ويمكنك البدء بأوراق الأنشطة المجانية الجاهزة للطباعة، ثم الانتقال إلى الملفات الكاملة عندما يصبح الطفل أكثر ارتياحًا في استخدام المقص.
تعليقات
إرسال تعليق